目標(biāo)學(xué)習(xí)與SCORM實(shí)踐

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　　學(xué)習(xí)不象游戲、娛樂，是必須要有目標(biāo)的，游戲娛樂是一種放松身心、是一種消磨時光，可以什么都不用考慮，就可以做下去，即使什么都不做，只是呆呆的坐著曬太陽，也可以很輕松的做到。學(xué)習(xí)不一樣，是要有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)是難以堅(jiān)持的。所以學(xué)習(xí)就有了很多目標(biāo)，比如上大學(xué)、比如畢業(yè)文憑、比如出國等，有了這些目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了動力，學(xué)習(xí)更是一種功利的東西。學(xué)習(xí)就像爬山，必須要有動力才能往上爬，而游戲、娛樂象自由落體，無需其他動力，自己就能掉下去。

　　人生追求五種需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實(shí)現(xiàn)。也是五類目標(biāo)。為了追求這些目標(biāo)，人就需要通過學(xué)習(xí)來掌握知識和技能，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在年少時，是父母為其制定目標(biāo)，而成年以后則是自己為自己制定目標(biāo)。年少時，學(xué)習(xí)是父母的責(zé)任，成年后學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。

　　學(xué)習(xí)是要有目標(biāo)的，但目標(biāo)有時候是清晰的，有時候是模糊的?？忌髮W(xué)、拿到畢業(yè)證這些目標(biāo)都很明確，“我要成功”、“我要出人頭地”這些目標(biāo)就很模糊。往往清晰的目標(biāo)學(xué)習(xí)的動力就很足，而模糊的目標(biāo)就差很多。目標(biāo)可以很大、也可以很小，比如考上大學(xué)這個目標(biāo)很大，高考語文上90分、數(shù)學(xué)100分、理綜200分、英語140分，這些目標(biāo)就要小一些，實(shí)現(xiàn)起來就更容易一些。目標(biāo)越大，可操作性越差;目標(biāo)越小，可操作性越強(qiáng)。

　　在線學(xué)習(xí)較之于課堂學(xué)習(xí)，其約束又小了很多，對目標(biāo)的要求則更高。很多在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的學(xué)生所面對的課程是類似電視課程的三分屏課程，在學(xué)習(xí)的過程中是沒有目標(biāo)可以設(shè)定的，學(xué)生學(xué)與不學(xué)沒有什么兩樣。學(xué)生的目標(biāo)很單一，就是期末考試的時候能通過就OK，至于是不是學(xué)到的知識則在其次。這樣導(dǎo)致出賣考題、作弊等風(fēng)氣的增長。這是一種典型的利小己而損大我的方式。最終的結(jié)果是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的文憑不值錢，得不到社會的認(rèn)可。

　　在線學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的目標(biāo)設(shè)定。SCORM作為分布式在線學(xué)習(xí)的參考模型，具有非常強(qiáng)的目標(biāo)設(shè)定方式，不僅可以對整個課程設(shè)定目標(biāo)，而且可以把目標(biāo)分解到每一個知識單元，這樣學(xué)員在完成每一個知識單元的時候都會有成就感。在線學(xué)習(xí)的感覺會豐富起來。