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提高企業(yè)家學習力二
企業(yè)家學習的內容
企業(yè)家學習的內容是完全不同于其他人學習的內容的,要有很強的時代信息特點,有很突出的可演變衍生特點。
企業(yè)家要有較高的思想境界,但環(huán)境的發(fā)展變化,就要求他不斷自覺提高自己的思想境界水平,一方面要開闊思想視野和視境,從現(xiàn)有的視境中超脫出來,一方面要提升價值取向標準。
不少企業(yè)家忙于本企業(yè)的工作,認為學習耽誤時間,不關心國際國內政治、社會、經濟、文化的重大變化,認為與自己關系不大。這種狹隘的認識妨礙了企業(yè)家自覺地造就和提升自我、開闊思想。企業(yè)越是發(fā)展,越要求企業(yè)家開闊視野,提高視境,越要求企業(yè)家關心并及時了解外部的變化。不關心時事,企業(yè)家視角和視野就難免狹隘。當前一些成名企業(yè)家并不真正關注時事變化,樂于出席眩目的集會或論壇,實際上已漸漸失去企業(yè)家的內質。

企業(yè)家要提升價值標準和價值取向,要學習優(yōu)秀的文明傳統(tǒng),更要注重學習審美知識,提升審美意識,一般人們在社會交往中判斷是非有三個層次標準:一是利害標準,二是價值取向標準,三是審美標準。其中審美標準是社會文明發(fā)展中人的最高的判斷選擇標準。提高審美標準和審美意識,才可以提升企業(yè)家的文明境界,才有利于企業(yè)家的發(fā)展。
企業(yè)家要有豐富的專業(yè)知識,不管是技術專業(yè)知識還是經營專業(yè)知識和管理專業(yè)知識,乃至豐富的經驗知識,但這種較為單一的知識結構不足以也不可能使企業(yè)家全面正確的認識未來不確定的變化和引領企業(yè)應對不對稱競爭的變化。必須有較完整的知識結構才可以使企業(yè)家全面地深刻地預見性地認識未來各種發(fā)展變化。提高預見力就是提高領導水平。對企業(yè)家來說“改善知識結構比增加知識更重要”。
一個組織或個人若有自覺地研究和學習未來知識的意識,就有更大可能取得事業(yè)成功。企業(yè)家要敢于幻想,更要自覺學習和增加未來知識,避免總是習慣于從歷史看問題的方法。
在當代科學技術與信息化發(fā)展的環(huán)境中,知識的創(chuàng)新和發(fā)展異???,對一般人來說可以更多學某些專業(yè)知識,對于企業(yè)家來說,要注意吸收和學習邊緣知識。未來知識和邊緣知識最初大多都以信息形式表現(xiàn)出來,因而企業(yè)家要充分學習信息知識??傊?,企業(yè)家學習的內容不應是專一的某學科知識,而是以改善和提升知識結構來選擇的。
企業(yè)家要學習方法知識。目前,有兩種方法體系,一種是系統(tǒng)方法,是追求最優(yōu)化求極值的方法,系統(tǒng)方法已應用多年也很普遍。但系統(tǒng)方法難于應對較為復雜的變化。另一種是統(tǒng)籌理論方法,目前處于發(fā)展初期階段,適用于變化的環(huán)境和條件,對于企業(yè)家來說,學習內容的重點應放在統(tǒng)籌理論方法上。
企業(yè)家學習的方式
企業(yè)家工作繁忙,同時學習的任務又非常重,必須有相應的特殊的學習方式,才可以保證企業(yè)家完成這一首要任務、目前關于企業(yè)家學習方式沒有專門的論速,也反映出它是一個難題 企業(yè)家學習方式是不確定的,不可以坐在教室中,不可以脫離崗位,企業(yè)家要因時因地因事制宜安排學習。同時企業(yè)家的工作是多方面的,需要多方面知識構成,不可以專修某學科,不確定方式即企業(yè)家學習方式。
企業(yè)家的學習方式大致有三個特點:
一是以研究帶學習的學習方式。企業(yè)家由于肩負指導企業(yè)發(fā)展的職責,因此有大量的調查和研究工作的任務。根據研究任務安排更進一步的學習,是企業(yè)家主要學習方式。企業(yè)家應在安排調研工作時明確自己的學習任務、目的、內容、方法、要求、總結考核,不要僅僅作為一項工作完成。
二是以批判的方式學習。學習是吸收現(xiàn)實的知識和方法。一般學生的學習以增加和豐富基礎知識為主,主要是縱向學習方法;一般管理者的學習以體系知識為主,主要是橫向學習方法。而企業(yè)家是在做學問,不僅要把縱向知識學習方法與橫向體系學習方法結合應用,還要用側向學習方法改造、融合、提高知識結構,使之成為獨特思想方法的基礎。因此,企業(yè)家的學習不同于吸收消化式的學習方式,而是批判式學習。
三是用悟的方式學習。一般學習知識有知、懂、悟三個階段。對企業(yè)家來說不僅要學到知識,知道情況和知道如何解決問題,更要懂得知識產生的條件,懂得問題為什么產生和懂得為什么要用特定的方法解決,最重要的是悟。通過靜思和反觀自我以形成自己正確的學習方法和正確的思想方法,使自己更善于學習,更有效學習。
企業(yè)家的學習是特殊的學習,因此也要有與之相應的特定條件。企業(yè)家特定的學習條件有兩個:一是企業(yè)家要把超越自我作為前提;二是企業(yè)家要把自己的學習所得直接應用于指導工作。
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