孩子為什么不愛(ài)看書(shū)？四招讓孩子愛(ài)上閱讀

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　　有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，似乎已經(jīng)不用多說(shuō)了，小到提高孩子語(yǔ)文成績(jī)，大到提高修養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造力，閱讀的作用已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)同。

　　“我給大家四條建議，這四條建議能讓80%的孩子愛(ài)上讀書(shū)?！敝逃龑＜覍O云曉說(shuō)。近日，孫云曉、尹建莉等教育專家做客央視，就家庭教育問(wèn)題展開(kāi)講座，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣成為一個(gè)重要話題。

　　四招共用養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

　　“第一條是父母帶頭讀書(shū)?！睂O云曉說(shuō)。

　　每個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子背后通常會(huì)有一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”家長(zhǎng)。

　　“愛(ài)閱讀其實(shí)是孩子的一種天性，就像他們愛(ài)玩是一樣的。家長(zhǎng)要做的是，早早地把書(shū)籍引入他的生活?！币ɡ蛘f(shuō)。

　　隨著智能手機(jī)等設(shè)備的普及，家長(zhǎng)中也不乏“低頭族”(總是低頭看著手機(jī)、iPad的人)，再加上同樣擁有強(qiáng)大吸引力的電視和電腦，很多家長(zhǎng)在要求孩子每天讀書(shū)的同時(shí)，自己卻變成了一個(gè)遠(yuǎn)離圖書(shū)的人。

　　當(dāng)孩子看到父母的眼睛時(shí)時(shí)刻刻盯著屏幕，怎么可能喜歡上書(shū)本閱讀？

　　“第二條是經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或者圖書(shū)館?！睂O云曉說(shuō)。

　　其實(shí)，在不少家長(zhǎng)心中有一個(gè)困惑：看視頻難道不是一種閱讀嗎？有專家指出，紙質(zhì)閱讀跟視頻閱讀相比，在培養(yǎng)孩子想象力方面有著巨大的差異。

　　有科學(xué)家把孩子分成兩組，一組是聽(tīng)人講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片。之后讓兩組孩子畫(huà)出心目中的白雪公主。聽(tīng)了故事的孩子畫(huà)出的白雪公主各不相同，而且孩子們會(huì)根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；看了動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹Ｓ诌^(guò)了一些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫(huà)白雪公主，聽(tīng)故事的孩子這次畫(huà)的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂螅催^(guò)動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)的和上次還是一樣。

　　隨著文字的跳動(dòng)在頭腦中不停地進(jìn)行想象，與隨著畫(huà)面不停地被動(dòng)接收一個(gè)現(xiàn)成的形象，哪個(gè)大腦更具想象力？答案可想而知。

　　因此，英國(guó)教育專家早在幾年前就提出了“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終身都將獲益”。

　　那么做什么呢？

　　“孩子在10歲之前，每天晚上堅(jiān)持給孩子讀書(shū)?！边@是孫云曉給出的第三招，“全世界的父母都發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，孩子非常享受。讓孩子伴著故事入睡是一件非常美妙的事情，而且還可以增進(jìn)親子關(guān)系?！?/p>

　　有了這三招，大多數(shù)孩子都會(huì)喜歡上閱讀，如果您的孩子仍然沒(méi)有跟圖書(shū)做朋友，那么“在家里規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間段，并在一個(gè)固定的地點(diǎn)，要求孩子必須讀書(shū)?！睂O云曉說(shuō)，這段時(shí)間里誰(shuí)也不要去打擾，不用送水、不送水果，“半個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水吃水果沒(méi)有太大影響”。

　　認(rèn)字可以早些 但是識(shí)字過(guò)程要不留痕跡

　　不少家長(zhǎng)還有一個(gè)糾結(jié)，閱讀就要認(rèn)字，不少專家都指出讓孩子過(guò)早識(shí)字對(duì)孩子的身心發(fā)展沒(méi)有好處。到底讓不讓孩子早些認(rèn)字呢？

　　尹建莉認(rèn)為，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣來(lái)說(shuō)，讓孩子早些認(rèn)識(shí)字很重要，但是這個(gè)認(rèn)字過(guò)程并不是讓孩子早早地就拿著識(shí)字卡片，單純地學(xué)字、認(rèn)字。而是在閱讀和生活中“不留痕跡”地認(rèn)字。

　　尹建莉舉了自己女兒的例子。

　　跟許多父母一樣，尹建莉從女兒很小的時(shí)候開(kāi)始給女兒講故事，只不過(guò)，“但凡是書(shū)上有的字，我一定會(huì)手指著給她讀出來(lái)，”在孩子一歲七八個(gè)月的時(shí)候，有一天女兒拿著《丑小鴨》一邊指著書(shū)上的字一邊讀：“丑小鴨孤零零地走到河邊，無(wú)精打采的?！迸赃呉粋€(gè)叔叔看見(jiàn)了很吃驚，以為她都認(rèn)識(shí)，“其實(shí)她只是學(xué)著媽媽的樣子做的，她甚至不知道這些字是有內(nèi)容的?！币ɡ蛘f(shuō)，就這樣，只要是生活中有字的地方，一瓶水上、一包方便面上、街道上看到的各種字，我都指著給她讀出來(lái)。很多字在生活中總是重復(fù)出現(xiàn)，女兒上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，拿回來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，她就可以從頭讀到尾，不會(huì)碰到什么生字了。

　　說(shuō)到底，閱讀是一種習(xí)慣。

　　孫云曉指出，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中最怕的就是家長(zhǎng)給孩子一些模糊的概念，比如告訴孩子“你要好好做”。什么才是“好好做”呢？讓孩子無(wú)所適從。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，“明確規(guī)范、持久訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)估。不斷地用好習(xí)慣替代曾經(jīng)不好的習(xí)慣?！睂O云曉說(shuō)。