關于嚴格高等學校教學管理工作的通知（皖教高〔2012〕4號）

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各高等學校：

    為穩(wěn)定教學秩序，嚴格教學紀律，規(guī)范教學管理，提高教學質量，根據(jù)《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，在對全省高校教學工作調(diào)研的基礎上，現(xiàn)就進一步嚴格高校教學管理工作通知如下。

    一、嚴格教學計劃管理

    教學計劃是人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，是人才培養(yǎng)目標、規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，必須保證其科學性、嚴肅性，教學計劃一經(jīng)確定，必須認真組織實施。教學計劃確定的課程、教學環(huán)節(jié)、學時、學分、授課時間、考核方式等內(nèi)容，必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動，執(zhí)行過程中確需調(diào)整的，應經(jīng)分管教學校（院）長批準。嚴禁以各種理由壓縮有效教學時間；嚴格控制大班上課，專業(yè)課原則上不得以大班上課。

    二、嚴格教學運行管理

    合理編制校歷并嚴格執(zhí)行，保證每學年有40周的教學周，不得推遲開學、提前放假，切實保障學生受教育的權利。嚴格主講教師資格，加強青年教師的培養(yǎng)培訓，嚴格執(zhí)行青年教師的試講制、助教制、導師制，切實提高青年教師的教育教學能力。具有高級職稱的教師每學年必須給本科生講授至少1門課程，嚴禁教授掛名上課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按教學事故處理。如無特殊原因，連續(xù)兩年不承擔本科教學任務，不再聘任其專業(yè)技術職務。充分發(fā)揮基層教學組織作用，倡導集體備課，完備教材、教學大綱、教案、教學進度表等基本教學資料，堅決克服課前準備不足，教案備寫簡單，課堂講授隨意，聯(lián)系實際不夠，教學方法單一，師生互動過少，課堂氣氛沉悶，課后輔導缺失的現(xiàn)象，努力提高課堂教學效果。

    實踐教學要嚴格按專業(yè)教學計劃及教學大綱要求組織實施；加強實踐教學的過程管理，科學合理地制定實踐教學方案、實踐教學標準和實踐成績考核辦法，保障各實踐環(huán)節(jié)的有效時間和效果；不得壓縮實踐教學時間，不得降低實踐教學要求。深化實踐教學內(nèi)容和方法的改革，增開綜合性、設計性、應用性強的實踐項目，加強真實或現(xiàn)場模擬教學的組織和設計，訓練學生基本技能和應用能力；學生畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)綜合實踐及頂崗實習等應有學?；蛟合挡拷y(tǒng)一安排，嚴格規(guī)范管理，確保教學效果，保證教學質量。堅決杜絕畢業(yè)綜合實踐及頂崗實習中的松散、放羊現(xiàn)象。

    凡教學計劃規(guī)定開設的課程，包括理論課和實踐課，都應進行嚴格考核?？己嗣}應以教學大綱為依據(jù)，形成性評價和終結性評價相結合。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，提倡教考分離。試卷評閱要認真、公正、客觀。要制定嚴格的考試制度，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準。堅決遏制考試作弊現(xiàn)象，對于違反學校紀律的師生，要按照有關規(guī)定嚴肅處理。

    三、嚴格教學質量管理

    建立和完善各教學環(huán)節(jié)質量標準，建立教學質量評價體系，并依照標準和體系進行過程監(jiān)督、檢查和信息反饋。建立聽課制度、督導制度、學生評教制度、日常教學檢查制度、教學工作評估制度、教學工作績效考核制度、畢業(yè)生質量跟蹤調(diào)查制度，全面了解教師教學與學生學習的情況。

    四、加強教學基本建設

    加強師德師風建設，倡導教書育人，管理育人，服務育人。認真按照《關于做好省屬高校教師教學質量考核工作的指導性意見》（皖教人〔2011〕4號）精神，完善教師教學質量考核機制，把教師承擔教學工作的業(yè)績和成果作為聘任（晉升）教師職務、確定津貼的必要條件。大力表彰獎勵在教學工作第一線做出突出貢獻的教師，同時，對教學效果不好，學生反應強烈的教師，經(jīng)培訓后上崗仍無改進的調(diào)離教學崗位。

    學校必須加大投入，新增生均撥款、新增教學經(jīng)費優(yōu)先用于實踐教學基地建設。重視校內(nèi)實訓中心和校外實訓基地的建設，加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設。

重視并加強校企合作實踐教育基地建設，包括工程實踐教育中心、臨床技能綜合培訓中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學教育實踐基地、綜合文科教育實踐基地、綜合理科實踐教育基地、創(chuàng)新實踐基地、創(chuàng)業(yè)實踐基地等。

    加強教學管理隊伍建設。著力選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進入各級教學管理崗位，逐步改善教學管理隊伍的學歷、職稱和年齡結構，提高整體素質和管理水平。

以上請遵照執(zhí)行，省教育廳將在全省高校教學工作會議之后組織專家組深入學校開展督查工作，對教學管理工作落實不到位的將按照有關規(guī)定予以嚴肅處理。

                                                      二〇一二年六月四日